"Geniul se deosebeste de un simplu talent, a carui trasatura caracteristica rezida intr-o indemanare si o ascutime mai pronuntata in domeniul cunoasterii discursive, decat in cel al cunoasterii intuitive. Individul talentat gandeste mai repede si mai bine decat altii; geniul, dimpotriva, contempla o alta lume, ideal diferita de a celorlalti. De fapt, el nu face decat sa contemple mai adanc lumea ce li se infatiseaza si celorlalti, cu deosebirea insa ca aceasta se reflecta in creierul lui mai obiectiv, adica mai pur si cumaimulta claritate." Copiii supradotati fug de sistemul romanesc, marea majoritate fiind oarecum marginalizati. Sunt victime ale unui sistem bolnav. Psihologii estimeaza faptul ca mai bine de jumatate dintre copiii supradotati ajung adulti ratati din cauza sistemului educational care nu le ofera metode specifice de invatare si a unei societati care ii determina sa se izoleze. S-a constatat recent ca, in tara noastra, copiii supradotati, cu un IQ de peste 130 si cu abilitati deosebite intr-un anumit domeniu reprezinta circa 2% din populatia Romaniei, adica peste 4.000 de persoane, un numar deloc neglijabil.

Calitatile lor se manifesta inca din primii ani de viata. Acesti copii provin din toate mediile sociale si se pot naste atat in familii de intelectuali, cat si din parinti cu studii medii, diferenta decisiva pentru viitorul unui copil supradotat fiind adusa de mediul in care creste, invata si isi dezvolta abilitatile. Inteligenta lor nu se reflecta intotdeauna in rezultate scolare bune. Dimpotriva, majoritatea sunt considerati elevi mediocri, iar unii dintre ei raman chiar repetenti sau abandoneaza scoala din cauza ca sfera lor de interes depaseste limitele programei scolare. Exista si exemple concrete celebre in acest sens: Albert Einstein a vorbit la patru ani (ca Lucian Blaga) si a citit la sapte, Thomas Edison a fost catalogat de catre profesorii sai drept "prea prost ca sa poata invata ceva", Winston Churchill a ramas repetent in clasa a sasea.

Exemplele ar putea continua. Toti cei amintiti au manifestat pe parcursul vietii calitati deosebite. S-au dovedit creativi si au stiut sa-si foloseasca foarte bine imaginatia. Multe dintre problemele copiilor supradotati sunt cauzate in mare masura de educatia necorespunzatoare din copilarie. De cele mai multe ori copiii supradotati sunt tratati ca niste "ciudati". "Copiii supradotati" nu reprezinta neaparat pleiada de olimpici pe care ii vedem defiland pe micile ecrane. Exista si alte categorii de genii, mult mai restranse.

Howard Gardner a propus o teorie cunoscuta in care exista opt categorii de baza ale inteligentei: 1) talentul lingvistic cu deprinderile verbale, cum ar fi vorbirea si scrierea; 2) talentul logico-matematic, cu numere si modele logice; 3) talentul spatial cu deprinderi vizuale, cum ar fi desenatul sau artele vizuale; 4) talentul cinestetic corporal cu deprinderi corporale, cum ar fi atletismul sau dansul; 5) talentul muzical cu deprinderi muzicale; 6 )talentul naturalist ce vizeaza animalele si mediul inconjura tor, inclusiv plantele si gradinaritul; 7) intelegerea unic-interpersonala si empatia catre ceilalti; 8) cunoasterea sinelui unic-intrapersonala. El indeamna sa "urmaresti ceea ce ii place copilului tau sa faca cel mai mult." "Pentru unii copii, orientarea poate fi foarte pronuntata, pe cand la altii nu", spune Howard Gardner. Un domeniu in care Howard Gardner crede ca nu li se acorda atentie copiilor este dezvoltarea intrapersonala.

Acelasi Howard Gardner afirma faptul ca exista o tendinta care, prin concentrarea crescanda a testelor standard din scoli, deprinderilor verbale si logico-matematice li se da prioritate. "Acolo se masoara performantele". Acest lucru ingreuneaza sarcina parintilor de a-i convinge pe profesori si conducerea scolilor sa-si schimbe orientarea spre stiluri diferite. Ramanand tot la Howard Gardner, acesta recomanda obtinerea unei evaluari personale la un psiholog, sau putina munca de cercetare la biblioteca. "Marile genii au imparatia lor, izbucnirea lor, marirea lor, victoria lor, stralucirea lor si n-au nevoie deloc de maretii trupesti, cu care nu au nici o legatura. Geniile sunt percepute nu cu ochii, ci cu spiritul. Si aceasta ajunge." (Pascal)

Un exemplu in acest sens este cel al lui Mozart care, la varsta de cinci ani, inainte de a sti sa scrie, compune cateva piese pentru pian, transcrise imediat de tatal sau. "Un geniu este acela de la care omenirea invata ceea ce el nu a invatat de la nimeni." (Schopenhauer) Total de acord. In cazul copiilor supradotati, cei mai multi dintre acestia se nasc cu un dar divin. Dobandesc calitati importante, dar nu se incumeta sa le arate si celorlalti. Pe nedrept marginalizati, acestia raman inchisi in ei. Un lucru remarcabil l-a spus Goethe: "Credem, in genere, ca un geniu e capabil sa faca orice, desi nu e in stare sa faca decat anumite lucruri." In cazul copiilor supradotati aceasta ar putea reprezenta un motto.